Meus Dados, Minhas Regras: Introdução à Proteção de Dados
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 5º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Introduzir proteção de dados pessoais e a ideia de que informações sobre uma pessoa merecem cuidado. Os alunos aprenderão a distinguir dados necessários de pedidos excessivos e a pensar antes de compartilhar informações em serviços digitais.
Passo a Passo para Execução
- Criar uma variável chamada 'Pontuacao'.
- Criar um personagem apresentador.
- Criar situações como 'um aplicativo pede seu endereço para liberar um filtro de fotos'.
- Criar três respostas: 'compartilhar', 'perguntar a um responsável' e 'não fornecer'.
- Programar uma explicação depois de cada resposta.
- Criar uma situação envolvendo nome ou apelido.
- Criar outra situação envolvendo senha.
- Criar outra situação envolvendo localização.
- Criar outra situação envolvendo fotografia.
- Mostrar que nem todo dado possui o mesmo nível de sensibilidade ou finalidade.
- Acrescentar uma pergunta sobre o motivo pelo qual determinado aplicativo precisa daquele dado.
- Criar uma tela final com recomendações de privacidade.
- Testar o jogo com outra dupla.
- Revisar questões que poderiam ensinar uma regra simplista demais.
- Salvar e apresentar o projeto.
Links e Recursos
Comentários
O módulo Torre do Tesouro do Interland trabalha situações relacionadas à proteção de segredos e senhas, complementando a discussão sobre cuidados com informações pessoais. No Scratch, a criança transforma esses princípios em decisões programadas. O objetivo é mostrar que privacidade não significa nunca compartilhar nada; significa compreender o que está sendo pedido, por que está sendo pedido e quem deve ter acesso.O Detetive dos Cadastros
As equipes receberão fichas de cadastro fictícias de aplicativos. Algumas pedirão somente informações relacionadas à atividade; outras solicitarão dados desnecessários ou excessivos. As crianças deverão identificar os pedidos que merecem questionamento.Materiais Necessários
- Fichas de cadastro fictícias sem dados reais
- Cartões com exemplos de dados pessoais
- Cartões de finalidade do aplicativo
- Cartões 'necessário', 'questionar' e 'não compartilhar'
- Folhas para justificar cada decisão
- Quadro branco
- Lápis, borracha e lápis de cor
- Canetas coloridas
- Crachás de 'Auditor de Privacidade' e 'Usuário'
- Cartões de situações de compartilhamento
- Envelope para cada equipe
Passo a Passo da Execução
- Perguntar se um jogo de corrida realmente precisa saber o endereço residencial do jogador.
- Explicar que dado pessoal é uma informação relacionada a uma pessoa identificada ou que possa ser identificada.
- Mostrar que diferentes serviços têm diferentes necessidades.
- Entregar uma ficha de cadastro fictícia.
- Pedir que os alunos identifiquem qual é a finalidade do aplicativo.
- Classificar cada campo do cadastro conforme sua necessidade aparente.
- Destacar que crianças não devem preencher cadastros com informações reais sem orientação e autorização dos responsáveis.
- Apresentar um exemplo que peça mais informações do que seria necessário para a finalidade descrita.
- Perguntar o que o usuário poderia fazer antes de aceitar.
- Relacionar a ideia de minimização ao princípio de solicitar somente o que é necessário para uma finalidade.
- Criar uma situação em que o usuário recebeu um pedido inesperado de informação.
- Pedir que a equipe escolha uma resposta segura.
- Explicar que proteção de dados não é apenas esconder uma senha; envolve cuidar de várias informações sobre uma pessoa.
- Criar um pequeno cartaz com três atitudes: pensar, perguntar e compartilhar somente o necessário.
- Encerrar apresentando a LGPD como a lei brasileira que estabelece regras para o tratamento de dados pessoais e possui proteção específica para crianças e adolescentes.