Quebrando um problema grande em pequenas partes
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 3º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Nesta aula, os estudantes descobrem que uma tarefa aparentemente difícil pode ficar mais fácil quando é dividida em partes menores. A proposta apresenta a decomposição como uma estratégia do pensamento computacional e mostra que cada pequena parte pode ser planejada, executada e conferida antes de juntar tudo novamente.
Passo a Passo para Execução
- Abrir a atividade interativa no computador.
- Explicar que o personagem não entende uma ordem grande como 'vá até o destino'; ele precisa receber instruções menores.
- Pedir que os estudantes observem o ponto inicial e o destino.
- Solicitar que planejem mentalmente os pequenos movimentos necessários.
- Arrastar os blocos de movimento para montar a sequência.
- Executar o programa e observar o resultado.
- Caso o personagem não chegue ao destino, identificar qual pequena parte da sequência precisa ser alterada.
- Reexecutar o programa depois da correção.
- Comparar uma solução curta com uma solução que utilize muitos comandos desnecessários.
- Conversar sobre como dividir um problema ajuda a encontrar mais facilmente o ponto onde ocorreu um erro.
Links e Recursos
Comentários
Um comando é uma instrução que diz ao computador o que fazer. Uma sequência é um conjunto de comandos colocados em determinada ordem. Quando a criança programa um personagem para andar, ela está fazendo algo parecido com dar instruções para outra pessoa chegar a um lugar. Na vida real, aplicativos de mapas, jogos e robôs também precisam receber instruções organizadas em pequenas ações.A missão das pequenas tarefas
A turma recebe uma missão fictícia: organizar uma festa para a classe. Em vez de tentar resolver tudo ao mesmo tempo, as crianças precisam separar a missão em pequenas tarefas, identificar quais dependem umas das outras e montar uma sequência compreensível.Materiais Necessários
- Cartões de papel com tarefas ilustradas, como escolher o local, organizar mesas, preparar convites, separar alimentos e organizar brincadeiras
- Cartões menores para representar subtarefas
- Envelopes para separar diferentes partes da missão
- Folhas de papel A4 para montar o plano de resolução
- Lápis grafite
- Lápis de cor
- Canetinhas
- Tesouras escolares sem ponta
- Cola em bastão
- Quadro branco e marcador para registrar as ideias da turma
Passo a Passo da Execução
- Apresentar à turma a missão fictícia de preparar uma pequena festa escolar.
- Perguntar quais dificuldades apareceriam se uma única pessoa tentasse cuidar de tudo ao mesmo tempo.
- Introduzir o conceito de decomposição como a divisão de um problema grande em partes menores e mais fáceis de compreender.
- Entregar aos grupos cartões representando diferentes tarefas da festa.
- Pedir que os estudantes agrupem tarefas que tenham relação entre si.
- Solicitar que cada grupo escolha uma tarefa grande e a divida em subtarefas menores.
- Pedir que identifiquem quais subtarefas precisam acontecer antes de outras.
- Montar coletivamente no quadro uma sequência possível para resolver a missão.
- Trocar os planos entre os grupos e pedir que cada equipe tente compreender o planejamento produzido pelos colegas.
- Conversar sobre como dividir o problema tornou a missão mais fácil de entender e executar.
- Relacionar a estratégia com situações reais, como arrumar o quarto, preparar uma viagem ou construir um brinquedo.
- Registrar no caderno uma frase explicando com as próprias palavras o que significa decompor um problema.