Dividindo uma história em partes
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 3º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Os estudantes aplicam a decomposição à construção de histórias, separando personagens, cenários, acontecimentos e conclusão. A atividade aproxima a organização de narrativas da forma como histórias digitais e jogos são estruturados.
Passo a Passo para Execução
- Abrir a atividade de criação interativa.
- Identificar os personagens disponíveis.
- Escolher um cenário para a primeira parte da história.
- Criar uma ação simples para um personagem.
- Acrescentar um evento que provoque uma nova ação.
- Criar uma segunda parte da história.
- Testar a sequência completa.
- Identificar qual evento inicia cada mudança.
- Alterar uma parte da história sem modificar as outras.
- Compartilhar oralmente com a turma como a história foi dividida em pequenas partes.
Links e Recursos
Comentários
Programação por eventos significa fazer o computador reagir quando algo acontece, como um clique, uma tecla pressionada ou uma mudança de estado. Um personagem de jogo pode reagir a um clique exatamente como uma campainha reage quando alguém aperta o botão. Dividir uma história digital em eventos e cenas ajuda o computador a saber qual ação deve acontecer em cada momento.História em quatro partes
A turma transforma uma história curta em pequenos cartões de acontecimentos. Depois, reorganiza os cartões e identifica como cada parte depende das anteriores para formar uma narrativa compreensível.Materiais Necessários
- Histórias infantis curtas escolhidas pelo professor
- Cartões de papel
- Cartões com as categorias personagem, cenário, problema, ação e conclusão
- Folhas de papel
- Lápis grafite
- Lápis de cor
- Canetinhas
- Tesouras sem ponta
- Cola em bastão
- Pregadores ou fita adesiva para montar uma linha do tempo da história
Passo a Passo da Execução
- Ler uma história curta para a turma.
- Perguntar quais são os personagens e onde a história acontece.
- Identificar o acontecimento que inicia o problema.
- Separar a história em pequenos acontecimentos.
- Entregar aos grupos cartões contendo partes da narrativa.
- Pedir que os estudantes organizem os cartões na ordem em que os fatos acontecem.
- Retirar um cartão e perguntar o que mudou na compreensão da história.
- Criar uma nova pequena história dividindo-a nas mesmas partes.
- Pedir que cada grupo apresente sua sequência.
- Explicar que jogos e programas também podem ser construídos dividindo uma experiência grande em cenas, eventos e ações menores.