Comparando informações: lendo uma tabela como um computador
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 2º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Nesta aula, as crianças organizam informações de vários objetos em uma tabela e aprendem a fazer comparações usando critérios claros. A experiência mostra como uma mesma coleção de dados pode ser observada de diferentes maneiras.
Passo a Passo para Execução
- Criar um projeto com dois ou três objetos no palco.
- Definir uma informação que possa ser representada por números simples, como tamanho ou quantidade de partes.
- Criar perguntas para o jogador comparar dois valores.
- Mostrar dois objetos e três opções de resposta: maior, menor ou igual.
- Usar blocos de operadores para verificar a resposta escolhida.
- Programar uma mensagem de acerto e outra de tentativa novamente.
- Criar mais de uma rodada com valores diferentes.
- Pedir que a dupla inclua um novo objeto ou uma nova característica.
- Testar todas as combinações para conferir se as regras funcionam.
- Fazer uma rodada final em que o jogador precisa observar os dados antes de escolher a resposta.
Links e Recursos
Comentários
Operador relacional é um recurso usado para comparar informações, como maior que, menor que ou igual a. No Scratch, essas comparações ajudam o programa a decidir qual caminho seguir. É semelhante a perguntar "Qual tem mais?" em uma brincadeira. Aplicativos usam comparações para ordenar produtos, verificar pontuações, selecionar resultados e tomar decisões baseadas em dados.O Desafio da Tabela Investigadora
Grupos recebem cartões de objetos e completam uma tabela coletiva com características observáveis. Depois, usam a tabela para responder perguntas de comparação.Materiais Necessários
- Cartões ilustrados de objetos do cotidiano.
- Uma tabela grande em papel com objetos nas linhas e características nas colunas.
- Cartões com critérios como maior, menor, igual, mais, menos, possui e não possui.
- Fichas individuais para registrar comparações.
- Régua, fita métrica simples ou objetos padronizados para comparações de tamanho.
- Objetos reais pequenos que possam ser comparados com segurança.
- Lápis grafite, lápis de cor e borracha.
- Pranchetas de apoio.
- Quadro branco.
- Adesivos para destacar descobertas na tabela.
Passo a Passo da Execução
- Mostrar uma tabela vazia e explicar que as linhas representam objetos e as colunas representam informações sobre eles.
- Preencher uma linha coletivamente para que os alunos percebam como uma única coisa pode ocupar vários campos da tabela.
- Formar grupos e distribuir os cartões de objetos.
- Cada grupo registra características previamente combinadas, sem inventar medidas que não possam ser observadas.
- Ensinar a localizar um dado observando primeiro a linha do objeto e depois a coluna da característica.
- Fazer perguntas simples, como qual objeto possui mais de uma determinada característica ou qual apresenta o menor tamanho dentre os exemplos disponíveis.
- Introduzir os símbolos maior, menor e igual apenas como outra forma de representar comparações já compreendidas pelos alunos.
- Pedir que cada grupo crie duas perguntas para outro grupo responder usando somente os dados da tabela.
- Conferir as respostas retornando à célula correspondente da tabela.
- Discutir por que uma tabela ajuda a evitar confusão quando temos várias informações ao mesmo tempo.
- Encerrar relacionando essa organização a listas de produtos, resultados de pesquisas, cadastros e outras coleções de dados.