Percebendo Como Computadores Podem Repetir Tarefas Automaticamente
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 2º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Introdução à relação entre repetição e automação. A criança compreende que um programa pode executar uma tarefa repetitiva sem que uma pessoa precise ordenar cada repetição individualmente.
Passo a Passo para Execução
- Abrir o Scratch e criar um projeto simples.
- Escolher um personagem e definir uma ação repetitiva.
- Criar o início do programa.
- Utilizar uma estrutura de repetição contínua quando apropriado.
- Executar o projeto e observar o comportamento do personagem.
- Interromper o programa e observar a diferença entre executar uma quantidade limitada de vezes e continuar executando.
- Modificar a ação dentro da repetição.
- Criar uma segunda automação simples, como uma luz piscando ou um personagem se movimentando.
- Testar e explicar qual regra mantém o comportamento acontecendo.
- Relacionar a atividade com aparelhos e sistemas automáticos encontrados no cotidiano.
Links e Recursos
Comentários
Automação, repetição e programa estão ligados: o programa contém regras, a repetição permite que determinadas regras sejam executadas novamente e a automação usa essas regras para realizar tarefas com pouca intervenção humana. Uma animação que continua se movimentando é uma representação simples da mesma ideia presente em sistemas reais.A Máquina que Continua Trabalhando
A turma simula uma pequena máquina de produção. Uma criança interpreta o controlador e outra interpreta a máquina, seguindo uma sequência de ações repetidas para compreender a ideia de automação.Materiais Necessários
- Cartões representando objetos que precisam ser processados
- Cartões de ações como separar, mover, marcar e organizar
- Cartões 'repetir determinada quantidade' e 'continuar enquanto estiver funcionando'
- Caixas pequenas para representar estações de trabalho
- Folhas de observação
- Lápis e borracha
- Quadro branco
Passo a Passo da Execução
- Apresentar uma situação fictícia em que uma máquina precisa realizar a mesma tarefa em vários objetos.
- Fazer uma criança dar uma instrução para cada objeto individualmente.
- Perguntar se seria possível dar uma regra para a máquina repetir a mesma tarefa.
- Apresentar uma sequência automatizada utilizando cartões.
- Deixar a 'máquina' executar a regra para vários objetos.
- Interromper a sequência em determinado momento e perguntar o que aconteceria se o programa continuasse.
- Relacionar a experiência com máquinas encontradas no cotidiano.
- Conversar sobre exemplos de automação, como portões, semáforos e máquinas de produção.
- Destacar que automatizar não significa que a máquina pensa como uma pessoa; ela segue regras programadas.
- Registrar um exemplo de automação observado pela criança em casa ou na cidade.