Identificando partes de objetos tecnológicos

Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 3º Ano

Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.

Introdução: Os estudantes observam objetos tecnológicos e percebem que um sistema é formado por diferentes partes que trabalham juntas. A aula introduz a ideia de decompor um objeto para compreender a função de seus componentes.

Separando hardware e software

A criança participa de um jogo de classificação no qual precisa distinguir elementos físicos de elementos relacionados aos programas. A atividade reforça visualmente a diferença entre aquilo que faz parte do equipamento e aquilo que funciona como programa.

Passo a Passo para Execução

  1. Abrir o jogo de classificação.
  2. Explicar a diferença entre hardware e software antes de iniciar.
  3. Pedir que a criança leia ou observe cada item apresentado.
  4. Arrastar cada item para a categoria escolhida.
  5. Conferir o resultado.
  6. Para cada erro, conversar sobre a característica que causou a confusão.
  7. Repetir alguns exemplos oralmente fora do jogo.
  8. Pedir que a criança dê um exemplo de hardware e outro de software encontrados em casa.

Comentários

Hardware é a parte física, como teclado, tela e mouse. Software são os programas e instruções que fazem o equipamento realizar tarefas. Uma comparação simples é pensar em um brinquedo eletrônico: o plástico, os botões e os componentes internos fazem parte do hardware; as instruções que controlam seu funcionamento pertencem ao software. Os dois precisam trabalhar juntos para que o sistema funcione.

Detetives das partes de uma máquina

As crianças analisam imagens de computadores, celulares e outros objetos tecnológicos. Em seguida, identificam componentes visíveis, descrevem suas funções e discutem o que poderia acontecer se uma dessas partes não estivesse presente.

Materiais Necessários

  • Imagens impressas de computadores, tablets, celulares e outros equipamentos
  • Cartões com nomes de componentes
  • Desenhos de teclado, mouse, monitor, câmera, alto-falante e outros periféricos
  • Folhas para montar diagramas
  • Lápis grafite
  • Lápis de cor
  • Canetinhas
  • Cola em bastão
  • Tesouras escolares sem ponta
  • Blocos de montar para representar sistemas formados por várias peças

Passo a Passo da Execução

  1. Mostrar um computador completo e perguntar quantas partes diferentes podem ser encontradas nele.
  2. Explicar que um sistema pode ser entendido observando suas partes e a função de cada uma.
  3. Apresentar exemplos de componentes físicos, como teclado, mouse, monitor e gabinete.
  4. Entregar cartões com nomes e imagens dos componentes.
  5. Pedir que os grupos relacionem cada componente à sua função.
  6. Montar coletivamente um diagrama simples do computador.
  7. Perguntar o que poderia acontecer se o teclado ou o monitor não estivesse disponível.
  8. Comparar o computador com objetos comuns formados por várias peças.
  9. Pedir que cada criança escolha um objeto tecnológico e desenhe suas partes principais.
  10. Finalizar explicando que conhecer os componentes ajuda a entender, utilizar e cuidar melhor dos equipamentos.

Conexão Computacional

Hardware é o nome dado às partes físicas de um computador, ou seja, aquilo que podemos tocar. Periférico é um equipamento que ajuda o computador a receber ou apresentar informações, como teclado, mouse e monitor. Sistema é um conjunto de partes que trabalham juntas. Na vida real, entender essas partes ajuda a perceber por que um computador precisa de diferentes componentes para receber informações, processá-las e mostrar resultados.