Conhecendo o Computador por Dentro e por Fora
Período: Ensino Fundamental 1 | Ano: 1º Ano
Importante: Este material é meramente uma sugestão. Cabe ao educador adaptar as ideias oferecidas à realidade de sua turma, encontrando a melhor forma de aplicar o conteúdo.
Introdução: Nesta aula, as crianças observam um computador de mesa, reconhecem suas partes mais visíveis e descobrem que cada componente participa de uma etapa diferente do funcionamento da máquina. A proposta diferencia o que podemos tocar, o que vemos na tela e o que acontece dentro do gabinete.
Passo a Passo para Execução
- Organize os alunos em duplas e deixe cada computador com o navegador previamente aberto.
- Acesse a atividade online e explique que a tarefa é localizar e reconhecer as partes apresentadas.
- Antes de iniciar, peça que cada dupla aponte no computador real o monitor, o teclado, o mouse e o gabinete.
- Oriente os alunos a selecionar na atividade a parte que corresponde à imagem ou instrução apresentada.
- Sempre que acertarem, peça que localizem a mesma peça no computador que está à frente deles.
- Quando aparecer uma peça desconhecida, suspenda o jogo por alguns segundos e explique sua função com linguagem simples.
- Incentive as crianças a verbalizarem frases como 'o teclado serve para...' ou 'o monitor mostra...'.
- Faça uma rodada sem ajuda para observar quais componentes já são reconhecidos com autonomia.
- Em seguida, faça uma rodada colaborativa em que a dupla precisa chegar à resposta conversando antes de clicar.
- Encerre retomando que uma atividade digital também pode ser usada para observar, comparar, testar e corrigir conhecimentos.
Links e Recursos
Comentários
Uma atividade interativa usa a entrada de uma pessoa, como um clique ou toque, para provocar uma resposta na tela. O mouse é um dispositivo de entrada porque permite apontar, selecionar e acionar elementos. O monitor é um dispositivo de saída porque apresenta o resultado para nós. Na vida real, esse caminho pode ser percebido quando clicamos em um botão: fazemos uma entrada, o computador processa o comando e vemos uma saída na tela.A Cidade do Computador
A turma transforma uma caixa de papelão em uma pequena 'cidade' do computador. Cada parte recebe uma função e um lugar, permitindo que as crianças percebam que o computador é formado por vários componentes que trabalham juntos.Materiais Necessários
- Uma caixa de papelão média para representar o gabinete
- Uma placa de papelão retangular para representar o monitor
- Uma folha grande com o desenho simplificado de um teclado
- Uma peça de papelão ou embalagem pequena para representar o mouse
- Tampinhas ou círculos de papel para criar os botões do mouse
- Um círculo colorido para representar o botão de ligar
- Barbante ou fitas de papel para representar cabos
- Cartões ilustrados com as palavras monitor, gabinete, teclado, mouse e botão de ligar
- Cartões com pequenas ações: mostrar, escrever, apontar, guardar peças e ligar
- Folhas sulfite para o registro individual
- Lápis de cor, lápis grafite e borracha
- Cola branca e tesouras de ponta arredondada
- Quadro branco e marcadores para registrar as descobertas
Passo a Passo da Execução
- Coloque um computador desligado em local visível e pergunte quais partes as crianças conseguem reconhecer sem ajuda.
- Apresente uma parte por vez e peça que a turma diga o nome antes de você confirmar.
- Explique que o monitor é a parte que apresenta imagens e informações para nossos olhos.
- Mostre o gabinete e explique que dentro dele ficam componentes responsáveis pelo processamento, pela memória, pelo armazenamento e pela alimentação elétrica.
- Mostre o teclado e pergunte em quais situações ele é usado; depois faça o mesmo com o mouse.
- Diferencie o botão do monitor do botão do gabinete quando houver equipamentos separados.
- Divida a turma em pequenos grupos e entregue os materiais para a construção da cidade do computador.
- Oriente cada grupo a posicionar monitor, gabinete, teclado e mouse em seus lugares.
- Entregue os cartões de funções e peça que as crianças relacionem cada função à parte correspondente.
- Faça a simulação: uma criança 'envia' uma mensagem pelo teclado, outra indica algo com o mouse e outra representa a informação aparecendo no monitor.
- Acrescente os cabos apenas como representação visual, explicando que nem todo cabo serve para a mesma finalidade.
- Finalize perguntando o que aconteceria se uma dessas partes estivesse ausente ou sem conexão adequada.